阅读，是一场心灵的远行。当书香浸润校园，当故事点亮童年，每一个孩子都能在文字中找到属于自己的光芒。为让经典童话走进童心，三年级级部开展了《绿野仙踪》《特别的女生撒哈拉》整本书阅读课程，四年级级部则走进《夏洛的网》的温暖世界。一周的阅读时光，孩子们在故事里遇见勇气、友谊与成长，在书香中被温柔照亮，也学会勇敢发光。

三年级：成长与陪伴的心灵之旅

角色共情：点亮内心的力量

       阅读课上，老师们带领孩子走近多萝西、稻草人、铁皮人与狮子，在共读中慢慢发现：他们寻找的从不是魔法，而是被看见、被相信、被鼓励。孩子们也走近了被贴上“特别教育”标签的萨哈拉——那个心底悄悄热爱写作的女孩。波迪小姐用信任与一本日记本，温柔地撕掉标签，让她从角落走向舞台。孩子们由此懂得：勇气不是不害怕，而是害怕仍愿意前行；智慧不是天生拥有，而是愿意思考与帮助他人；爱心不是一句口号，而是默默守护与温柔相待。每一个角色，都像身边努力发光的孩子。

陪伴底色：读懂友谊与温暖

       课堂上，孩子们不只是分析情节，更一起讨论：什么是真正的朋友？困境中如何互相支持？在分享中，孩子们渐渐明白：最好的成长，是有人同行；最珍贵的礼物，是彼此鼓励。波迪小姐用一句“我相信”、一个守护秘密的“P”字符号，给予孩子安全感与信任感。孩子们深深体会到：被理解、被信任、被温柔以待，是成长最珍贵的养分。原来每一个“特别”的孩子，都值得被等待；每一颗沉默的心灵，都有属于自己的光芒。

读写滋养：让成长有迹可循

       孩子们一起摘抄优美段落，写下心底感悟，用文字记录感动，把故事里的善良、勇敢、坚持变成自己的成长力量，真正做到以读润心、以写促长。最动人的是孩子们将阅读与自我联结，写下了《撕掉我的成长标签》专属感悟。大家勇敢写下曾经被贴上的“胆小”“内向”等标签，再亲手把它们“撕掉”，重新认识自己、接纳自己。孩子们在文字里告白：不被标签定义，可以成为更好的自己。这不仅是一次写作，更是一场温暖治愈的自我和解与心灵成长。

四年级：在文字中感悟生命

情节梳理：探寻成长密码

       四年级整本书阅读课堂以梳理情节、品读人物、体悟生命成长为主线，用有画面、有情感、有思考的方式，带领孩子走进小猪威尔伯与蜘蛛夏洛的温暖世界。课堂上，老师们巧用情节图、人物蛛网图，帮助孩子清晰梳理故事脉络，深度剖析角色关系与性格特点。通过沉浸式情境探究，孩子们走进文字、贴近角色，在温情故事里探寻属于自己的成长密码，真正读懂文字背后的爱与力量。

创意实践：定格温暖瞬间

       课后，多元创意阅读实践同步展开：孩子们手绘雅致书香书签，定格经典瞬间；化身威尔伯，执笔写下致夏洛的深情告别信；精心制作主题手抄报，凝练每位角色的鲜明性格；落笔撰写走心读后感，抒发阅读心声。在一段段文字、一幅幅作品中，孩子们真切感悟到：友谊是纯粹无私的，奉献是润物无声的。

生命感悟：涵养珍贵情怀

       在一段段文字、一幅幅作品中，孩子们真切感悟到：友谊是纯粹无私的，奉献是润物无声的。他们学会珍惜陪伴，懂得感恩付出，坦然面对离别，在经典浸润中涵养温暖情怀，收获心灵的丰盈与成长。

       本次阅读周，是书籍与童心的美好相遇，更是教育初心的生动诠释。教师以书为媒，用共情点燃思考，用陪伴滋养心灵，用实践激发创造，让阅读从“输入”走向“输出”，从“理解”迈向“生长”。我们坚信：每一颗童心都值得被照亮，每一份成长都值得被期待。未来，我们将继续以书香为舟，以经典为帆，引领学生在阅读中勇敢前行，在故事里绽放属于自己的光芒，因为被文字浸润过的生命，终将更加丰盈而坚韧。